Ключові нововведення Типової освітньої програми

Реформа професійної освіти

Новий стандарт профільної середньої освіти за професійним спрямуванням

Що зміниться у закладах професійної та фахової передвищої освіти після переходу на нову Типову освітню програму?

Початок роботи за новою програмою: 1 вересня 2027 року
Свідомий вибір професійного шляху
Можливість реалізувати себе
Конкурентоспроможність на ринку праці
1

Що саме змінюється?

Навчання поєднуватиме державний стандарт середньої освіти та глибоку професійну орієнтацію.

1-й рік

Профільно-адаптаційний цикл

  • знайомство з профілем та сферами діяльності;
  • розвиток інтересів і здібностей;
  • свідомий вибір освітньої траєкторії.
2-й рік

Профільний цикл

  • поглиблене вивчення професії;
  • більше практичної підготовки;
  • максимальна спеціалізація.

Головна ідея

Перший рік допомагає здобувачеві освіти визначитися, а другий — поглиблено опановувати обраний професійний напрям.

2

Запровадження кредитної системи ЄКТС

Для профільної середньої освіти вперше запроваджується Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система.

60 кредитів На один навчальний рік Загальне навчальне навантаження протягом року.
1 кредит 30 годин навчання Один кредит дорівнює 30 годинам навчального навантаження.
ЄКТС Накопичувальна система Результати навчання можна накопичувати та переносити.
Накопичення результатів Здобуті результати навчання зберігаються та враховуються.
Перенесення між закладами Результати можуть бути визнані під час переходу до іншого закладу освіти.
Навчання впродовж життя Створюються умови для продовження освіти та професійного розвитку.

Навіщо потрібна ЄКТС?

Вона робить освіту більш гнучкою, зрозумілою та відкритою для нових можливостей.

3

10 ключових профілів навчання

Програма охоплює основні сфери економіки — від агросфери та будівництва до цифрової інженерії та індустрії гостинності. Кожен профіль відображає цілісну виробничу або сервісну систему, а не лише окрему професію.

1
Транспортно-логістична сфера
2
Агросфера
3
Сфера будівництва
4
Індустріально-технологічна сфера
5
Енергосфера
6
Комерційно-офісна сфера
7
Соціальна сфера
8
Індустрія гостинності та подій
9
Індустрія краси та дизайну
10
Індустрія цифрової інженерії

Цілісний підхід

Запропоновані профілі відображають не окремі професії, а цілісні виробничі, сервісні або соціальні системи. Це допомагає краще орієнтуватися на реальні запити ринку праці.

4

Більше практики, менше сухої теорії

Для профільних предметів установлюється чіткий баланс теоретичної та практичної підготовки.

до 40% Теоретична підготовка Знання, які формують розуміння та основу для практичної діяльності.
не менше 60% Практична підготовка Уміння, досвід і навички, що формують професійну компетентність.
Агросфера
Будівництво
Індустрія гостинності
Цифрова інженерія

Практика — шлях до впевненості

Такий підхід забезпечує якісну підготовку, відповідає сучасним вимогам роботодавців і реальним потребам ринку праці.

5

Гнучкість та право вибору

Здобувачі освіти отримують можливість обирати вибіркові освітні компоненти, які підсилюють їхню професійну мобільність. Змінити профіль навчання можна буде у будь-який час протягом першого року.

1

Курси, що поглиблюють загальноосвітні предмети

  • модельні навчальні програми з грифом МОН;
  • авторські програми викладачів;
  • білінгвальні курси.
2

Курси, що доповнюють зміст обраного профілю

  • компоненти, передбачені професійними стандартами;
  • поглиблена спеціалізація в межах галузі;
  • курси відповідно до запитів ринку праці.
3

Курси для підвищення мобільності на ринку праці

  • міжгалузеві та інтегровані курси;
  • soft skills і підприємництво;
  • додаткові професійні кваліфікації.
Обсяг Кожен вибірковий компонент має тривати не менше 21 навчальної години.
Фінансування Загальна кількість вибіркових годин не повинна перевищувати кількість годин, передбачених базовим навчальним планом.
Формування груп Заклад може створювати тимчасові групи, об’єднуючи здобувачів освіти з різних профілів.

Автономія закладу освіти

Програма гарантує закладам освіти академічну та фінансову автономію у розробленні власних навчальних планів.