Категорія: Новини

Підсумки та плани: НМЦ ПТО у Дніпропетровській області

На засіданні навчально-методичної ради підвели підсумки роботи НМЦ ПТО у Дніпропетровській області у 2025 році та погодили План роботи на 2026 рік.

2025 рік став роком стабільності, професійної витримки та розвитку: методичний супровід ЗПО, підтримка педагогів, партнерство з роботодавцями, оновлення змісту професійної освіти та підвищення її престижу.

У 2026 році фокус — результативність, впровадження змін, підтримка педагогів і керівників, розвиток партнерства та кар’єрних можливостей для здобувачів освіти.

Дякуємо всім колегам і партнерам за спільну роботу та довіру. Разом робимо професійну освіту сучасною і потрібною!

Знайомтесь з повним текстом звіту https://nmc-pto.dp.ua/zvit-pro-robotu-nmcz-ppto/

і плану https://nmc-pto.dp.ua/plan-roboty-nmcz-ppto-na-rik/

на сторінках сайту НМЦ ПТО у Дніпропетровській області

У межах роботи над дистанційним курсом для професії «Машиніст кранів (кранівник)»відбулася друга робоча зустріч творчої групи, під час якої зосередилися на опрацюванні перших навчальних модулів.

Під час засідання детально розглянуто зміст:

Модуля 1. Підготовка вантажопідіймальних кранів та машин до початку та завершення робітта

Модуля 2. Будова мостового крана та його основні механізми.

Учасники зустрічі обговорили логіку подання матеріалу, послідовність тем, практичну спрямованість навчальних елементів і ключові компетентності, яких мають набути здобувачі освіти.

Про що домовилися?

У процесі роботи над модулями:

• уточнено зміст модулів відповідно до професійного стандарту;
• визначено практичні аспекти, важливі для дистанційного навчання;
• окреслено вимоги до візуалізації матеріалів (схеми, ілюстрації, відео);
• погоджено підходи до створення тестових і практичних завдань;
• акцентовано увагу на безпеці експлуатації вантажопідіймальних кранів.

Особливу увагу приділено тому, щоб навчальний контент був практичним, зрозумілим і наближеним до реальних умов роботи.

Окремо обговорено використання QR-кодів у структурі курсу. У подальшому вони надаватимуть доступ до додаткових матеріалів:
журналів технічного стану та обслуговування вантажопідіймальних кранів, вахтового журналу машиніста крана, зразків виробничої документації та допоміжних матеріалів.

Робота над модулями є важливим етапом у створенні дистанційного курсу, який буде розміщений на платформі «Профосвіта онлайн» та доступний широкому колу користувачів.

Ми продовжуємо формувати сучасний освітній продукт, орієнтований на потреби ринку праці та майбутніх фахівців будівельної галузі.

Тетяни МАВДРИК

Визначено переможців обласного етапу XVI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. Призові місця посіли й талановиті студенти закладів професійної освіти:

Величко Лариса, Нікопольський професійний ліцей – І місце

Баранова Вероніка, Міжрегіональний центр професійної освіти професійної перепідготовки звільнених у запас військовослужбовців м. Кривого Рогу –  ІІ місце

Бурейко Анастасія, Криворізький навчально-виробничий центр, ІІІ місце

Зазначимо, що Міжнародний мовно–літературний конкурс імені Тараса Шевченка спрямований на підтримку та розвиток мовно-літературної творчості молоді, утвердження національних цінностей і популяризацію спадщини Кобзаря. Учасниці продемонстрували глибоке розуміння його творчості, уміння працювати зі словом та формулювати власні думки в контексті сучасності.

Щиро вітаємо переможниць обласного етапу XVI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка!  

Бажаємо подальшого зростання, творчої наснаги й перемоги у фінальному етапі.

Тамара КУЗЬ

В рамках реалізації міжнародного проєкту sequa «Vocational Synergy» в межах програми Skills4Recovery, напрямок якого є удосконалення системи підготовки кадрів в Україні, зокрема будівельного спрямування, організаторами проєкту разом із Конфедерацією будівельників України (КБУ), Міністерством освіти і науки України (МОН), НАПН України, європейськими експертами проведено вебінар «Нова професійна освіта: можливості для будівельної галузі».

На вебінарі представники МОН, НАПН України та європейські експерти ознайомили учасників з новими підходами формування трудового потенціалу відповідно до Закону України «Про професійну освіту» від 21 серпня 2025 року № 4574-IX (Закон 4574): Ключові зміни законодавства у сфері професійної освіти та нові можливості для будівельних компаній у підготовці та залученні кадрів.

Цікавим на вебінарі було інформування про досвід німецьких колег – представників будівельних асоціацій землі Північний Рейн-Вестфалія.

Особливостями представленого досвіду є:

– здійснення пошуку навчального закладу для організації дуального навчання будівельною компанією, а не навпаки, як є в Україні;

– регулювання процесу дуального навчання здійснюється Торгово-промисловою палатою або ремісничою палатою;

– навчання в закладі і на підприємстві здійснюється за єдиним навчальним планом, розробленим асоціацією будівельників;

– дуальне навчання обов’язково здійснюється трьома складовими: заклад – галузевий навчальний центр – підприємство (заклад – теорія, галузевий навчальний центр – уміння, підприємство – навички);

– оцінювання результатів навчання усіма задіяними структурами здійснюється Торгово-промисловою палатою;

– навчена особа за дуальною формою має право працювати в іншій компанії.

Представлений досвід є цікавим та мотивує об’єднувати зусилля закладів професійної освіти, підприємств для успішного оновлення професійної освіти за вимогами Закону 4574.

Віктор Василиненко,Сергій Федоренко

Цієї зими морози відчутно суворіші, ніж у попередні роки. Тому важливо не лише знати, як зігрітися, а й уміти вчасно розпізнати переохолодження та надати першу допомогу людині, яка постраждала від холоду.

❄️ Що може спричинити переохолодження, окрім мінусової температури?

Переохолодження можливе навіть тоді, коли на термометрі «плюс». Ризик зростає, якщо є:

🔹 висока вологість повітря — за температури +5…+8 °C тривале перебування на вулиці може бути небезпечним;

🔹 сильний вітер, який значно пришвидшує втрату тепла;

🔹 хронічні захворювання або сильна втома;

🔹 вживання алкоголю;

🔹 належність до груп ризику — діти та люди старшого віку більш чутливі до холоду;

🔹 тісне, незручне взуття або надто легкий одяг.

🔎 Як зрозуміти, що людина переохолоджується?

🟡 1 стадія: з’являються озноб, слабкість, сонливість, швидка втомлюваність, дрібне тремтіння м’язів і «гусяча шкіра».

🟠 2 стадія: тремтіння посилюється, організм втрачає тепло, сонливість змінюється порушенням свідомості.

🟠 3 стадія: тремтіння зникає — це дуже небезпечний сигнал. Розвивається важка гіпотермія, можлива втрата свідомості, зупинка дихання та серця. Без негайної допомоги стан може бути смертельним.

🚑 Домедична допомога при переохолодженні:

✔️ Переконайтеся, що ви та постраждалий перебуваєте у безпеці.

✔️ Якомога швидше перемістіть людину в тепле місце.

✔️ Спокійно поясніть, що відбувається і що ви робите.

✔️ Зателефонуйте за номером 103 та виконуйте інструкції диспетчера.

✔️ Зніміть холодний або мокрий одяг, дайте теплий безалкогольний напій.

⚠️ Не розтирайте шкіру та не зігрівайте руки й ноги в гарячій воді.

✔️ Укутайте людину ковдрою або термопокривалом і залишайтеся поруч до приїзду медиків.

✔️ Якщо стан погіршується — повторно телефонуйте на 103.

✔️ У разі втрати свідомості та відсутності ознак життя негайно розпочніть серцево-легеневу реанімацію.

Бережіть себе й близьких — знання можуть врятувати життя.

За матеріалами сторінки Міністерства охорони здоров’я України

Розвиток національної системи кваліфікацій є одним із ключових чинників модернізації професійної освіти, підвищення конкурентоспроможності робочої сили та зміцнення партнерства між освітою і ринком праці. У цьому контексті кваліфікаційні центри відіграють стратегічну роль, забезпечуючи визнання професійних компетентностей незалежно від форми та місця їх набуття.

Станом на 01.01.2026 року в закладах професійної освіти функціонує розгалужена мережа 13 акредитованих кваліфікаційних центрів на базі закладів професійної освіти. Вони охоплюють 21 професійну кваліфікацію – від робітничих професій промислового, будівельного, енергетичного, гірничо-металургійного спрямування до сфери послуг, харчування, ІТ та соціальної роботи.

Кількісні показники діяльності свідчать про поступове зростання довіри до механізмів незалежного оцінювання результатів навчання:

• видано 340 сертифікатів професійних кваліфікацій,

• з них 240 в кваліфцентрах акредитованих за результатами акредитації та 100 — за декларативною процедурою,

• найбільш затребуваними залишаються кваліфікації у сфері зварювальних робіт, кухарської справи, електромонтажу, машинобудування, гірничої галузі, транспорту та енергетики.

Для педагогічної та управлінської спільноти діяльність кваліфікаційних центрів відкриває нові можливості:

• оновлення змісту освітніх програм відповідно до професійних стандартів;

• посилення практикоорієнтованості підготовки здобувачів освіти;

• розвиток інституційної спроможності закладів освіти та їх інтеграції в національну систему кваліфікацій.

Для роботодавців кваліфікаційні центри — це:

• інструмент об’єктивного підтвердження кваліфікацій персоналу;

• можливість швидко оцінити професійний рівень працівників або кандидатів;

• дієвий механізм участі у формуванні вимог до кваліфікацій та змісту оцінювання.

Результати аналізу засвідчують: потенціал кваліфікаційних центрів ще далеко не вичерпаний. Подальший розвиток потребує активнішої взаємодії між закладами освіти, роботодавцями, органами управління та професійними спільнотами, а також популяризації можливостей визнання результатів неформального та інформального навчання.

Запрошуємо освітян, управлінців і роботодавців до партнерства, спільного використання можливостей кваліфікаційних центрів та формування сучасної, гнучкої системи професійних кваліфікацій, що працює на розвиток економіки та людського капіталу України.

Детальніша інформація за покликанням: https://nmc-pto.dp.ua/monitoryng-diyalnosti-zppto/

У межах реалізації проєкту «Криця: Підтримка відновлення Криворіжжя», який впроваджується спільно організацією PROMAN та агенцією розвитку LuxDev за фінансової підтримки Великого Герцогства Люксембург, на базі Криворізького професійного транспортно-металургійного ліцею у грудні 2025 року відкрито сучасну STEM-лабораторію 3D HOUSE.

Новостворений технологічний простір призначений для проведення занять гуртка 3D HOUSE, школи пілотування, а також для навчання з предмета «Технології: основи автоматики та робототехніки». Лабораторію оснащено 10 потужними моноблоками з програмним забезпеченням для 3D-моделювання, двома 3D-принтерами, наборами конструкторів, датчиків, програмованих модулів, інструментами та іншими сучасними технічними засобами.

STEM-лабораторія спрямована на розвиток технічної творчості здобувачів освіти, формування практичних навичок, створення реальних проєктів та втілення інноваційних ідей у життя.

З метою надання методичної допомоги з організації роботи STEM-хабу, на базі закладу відбулася робоча зустріч за участі представників НМЦ ПТО. Під час зустрічі обговорено питання ефективної організації освітнього процесу, можливості інтеграції STEM-підходів у підготовку здобувачів освіти, а також перспективи розвитку лабораторії як освітнього та інноваційного осередку.

Відкриття STEM-лабораторії 3D HOUSE є важливим кроком у модернізації професійної освіти регіону та створенні умов для підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних працювати з сучасними технологіями.

Тетяна МАВДРИК

Є можливість закладам професійної освіти Дніпропетровщини прийняти участь у конкурсі на проведення короткострокового навчання.

Дедлайн подачі заявок: 18 січня 2026 року (включно).

Повний текст оголошення: https://bit.ly/48RMzvL

Положення про конкурс: https://bit.ly/4qpMy8h

Подати заявку: https://ee.kobotoolbox.org/single/97sCz94Z

Запрошуємо знайомитись з умовами та приймати участь

На виконання плану заходів на 2024-2026 роки з реалізації Концепції розвитку охорони психічного здоров’я в Україні, затвердженого розпорядженням КМ України

 № 572  на період до 2030 року,  навчально-методичним центром профтехосвіти у Дніпропетровській області сплановано проведення циклу онлайн тренінгів з підтримки ментального здоров’я  учасників освітнього процесу ЗПО області.

Час зимових канікул  для педагогів – це час не тільки підведення підсумків проведених занять, планування на друге півріччя, а також час особистісного емоційного перезавантаження,  підтримки свого фізичного і психічного здоров’я. Цієї мети було досягнуто під час проведення   психологічного тренінгу для педагогічного колективу ПТУ №88,  який пройшов 6 січня поточного року на тему: «Діти і війна. Як підтримати та допомогти».

Заняття розпочалось із створення позитивного настрою, де учасники презентували себе як частинкою живої природи, уявляючи себе красивими, здоровими та  сильними, що спроможні долати негаразди, труднощі, виклики сьогодення.

Інформаційною частиною тренінгу стало обговорення емоційного стану студентів, які  переживають підліткові  кризи, постійну  напругу, але  продовжують навчатися,  опановувати робітничу професію, зростають під час повітряних тривог  тому потребують від старших підтримки, допомоги, розуміння уваги, поради.

 Під час  тренінгу учасники отримали знання з психологічних особливостей поведінки   підлітків, вміння  розпізнавати стресові стани, причини підвищеної агресивності і набули компетенцій з надання первинної психологічної допомоги та підтримки собі та оточуючим.

Лариса ПІКОВЕЦЬ