Не скільки заходів проведено. Не скільки нарад відбулося. Не скільки сторінок звітів написано. А що маємо в результаті?
Саме з таким питанням ми підійшли до підготовки нового підсумкового збірника НМЦ ПТО: «ОГЛЯД ПОСТУПІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДНІПРОПЕТРОВЩИНИ У 2025/2026 Н.Р.»
Цього разу ми свідомо намагалися відійти від традиційного формату “було проведено – взяли участь – охоплено”.
Бо за кожною цифрою має бути відповідь на значно важливіші запитання:
🔹 Чи відповідає мережа професійної освіти потребам територій і економіки?
🔹 Які професії справді затребувані, а де ліцензійний потенціал використовується не повністю?
🔹 Чи стає професійна освіта доступнішою для дорослих, ветеранів, ВПО, безробітних?
🔹 Наскільки використовуються можливості навчання за ваучерами та короткими програмами?
🔹 Що дають системі міжнародні проєкти та партнерство з бізнесом?
🔹 Як працюють навчально-практичні та кваліфікаційні центри?
🔹 Що змінюється в якості професійної підготовки?
🔹 Чи перетворюється підвищення кваліфікації педагогів на зміни в освітній практиці?
🔹 І головне – який результат від усіх цих процесів отримує студент, роботодавець, громада і регіон?
У збірнику є цифри, порівняння з попереднім навчальним роком, тенденції, проблемні точки та управлінські висновки. І окремі цифри справді змушують зупинитися й замислитися.
45 ЗПО.
17 842 студенти.
160 ліцензованих робітничих професій – і фактичний контингент за 72.
46 навчально-практичних центрів.
18 акредитованих кваліфікаційних центрів.
456 виданих сертифікатів про професійні кваліфікації, з них 220 – упродовж 2025/2026 навчального року.
А ще – дуальна освіта, міжнародні та грантові проєкти, сучасне обладнання, WorldSkills, олімпіади й конкурси, професійний розвиток педагогів, центри кар’єри, профорієнтація, студентське самоврядування, волонтерські та підприємницькі ініціативи.
Усе це – одна система. І нам було важливо побачити її цілісно.
Тому цей збірник – не про те, скільки ми зробили.
Він про інше:
👉 що змінилося;
👉 де ми рухаємося вперед;
👉 де потенціал ще не став результатом;
👉 і на чому варто зосередитися у 2026/2027 навчальному році.
Мабуть, головна думка, з якою ми завершили цю роботу, звучить так:
Не лише скільки професій ліцензовано – а які реально затребувані.
Не лише скільки обладнання придбано – а як воно використовується.
Не лише скільки педагогів навчено – а що змінилося в освітній практиці.
Не лише скільки заходів проведено – а який результат отримав студент.
📖 Запрошуємо відкрити збірник, подивитися на професійну освіту Дніпропетровщини через цифри й тенденції та, можливо, побачити у них власний заклад, свої сильні сторони і свої точки для наступного кроку.
Бо підсумки року потрібні не для того, щоб поставити крапку.
Вони потрібні, щоб зрозуміти, куди рухатися далі. Читайте в збірнику: https://nmc-pto.dp.ua/monitoryng-diyalnosti-zppto/
